Tres estudiantes del Colegio Municipal Aeropuerto presentaron un proyecto pedagógico que busca cambiar la manera de enseñar inglés a alumnos de básica primaria mediante materiales didácticos y dinámicas lúdicas.

La iniciativa, denominada "BPO English Adventures Customer Challenge", propone una estrategia educativa orientada a fortalecer el aprendizaje del idioma mediante productos que incentivan la participación activa de los menores.

Los responsables del proyecto son Javier Alexander Meza, Shirley Yaneth Quintero y Jenny Esperanza Vaquero, estudiantes de grado 11 de la institución.

"Identificamos que no hay profesores licenciados en lenguas extranjeras que pudieran fortalecer el proceso de aprendizaje en los niños".

Los jóvenes explicaron que, como primera fase, realizaron un diagnóstico para detectar las necesidades de los niños de tercer grado frente al aprendizaje del idioma.

"Allí vimos la oportunidad para mejorar esto y creamos los productos educativos tras una lluvia de ideas".

Los materiales combinan el juego y el aprendizaje y, según los creadores, han mostrado resultados positivos dentro de la institución, con una participación más activa de los estudiantes.

Hasta ahora se han probado en clases de inmersión y en un rally, pero el objetivo es que los productos sirvan como apoyo permanente para los docentes de primaria y que puedan replicarse en otros colegios de la ciudad.

"También aspiramos a que los niños aprendan inglés mediante mejores dinámicas y que los aprendices fortalezcan habilidades como el liderazgo y la comunicación".

El proyecto forma parte de las prácticas que realizan los jóvenes como aprendices del SENA en el programa técnico BPO (Bilingual Expert on Business Process Outsourcing), desde donde esperan impulsar su implementación y adaptación a diferentes contextos escolares.

La iniciativa busca no solo mejorar los resultados en el aprendizaje del idioma, sino también promover habilidades transversales entre los estudiantes y ofrecer herramientas didácticas accesibles para docentes sin especialización en lenguas extranjeras.